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时间:2019-10-12    点击: 次    来源:网络    作者:佚名

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山 东 省 新 泰 市 教 体 局 教 学 条 件 装 备 办 公 室   春

 

    捧着 “ 润 物 细 无 声 ” 的 教 育 效 果 。

 

 


  不同 、复 失去 班级 享受 的尊

( 1) 多 一 些 淡 泊 。  在 应 试 教 育 功 利 主 义 思 想 的 诱 导 下 , 分   的教 名利 “ 溪 头 卧  剥  莲  蓬  ” 中  的  稚  子  无  忧  无  虑  的  样  子 , 用  “ 百 年树 人 ” 的 思 想 哺 育 每 一  名  儿  童  健  康  成  长 。  因  为  那  是  行  的  洒  脱 ,    静 的 端 庄 。  这 本 身 就 是 一 道 亮 丽 的 风 景 线 , 会 给 纯 洁 的 心 灵 带来 一 抹 健 康 的 色 彩 。

( 2) 多 一 点 爱 心 。  有 人 说 : “ 爱 是 班 主 任 手 中 须 臾 不 可 离 ” 。 它 所 产 生 的 魔 力 可 以 融 化 学 生 心 灵 上 的 冰 川 , 缩 “ 教 育 上 的 水 是 什 么 ?  就 ” 教 师 的 特 殊

( 3) 多 一 些 创 新 。  儿 童 是 发 展 中 的 个 体 , 他 们 的 世 界 是 绚 地创 “ 离 开 创  新 , 班  主  任  工  作  不  再  是  一  门  艺  术 ,  就  会失 去 生 命 的 活 力 和 发 展 的 动 力 , 只 能 止 步 于 亦 步 亦 趋 的 因 袭 和刻 板 呆 滞 的 复 制 。 ”

( 4) 多 一 些 完 美 。  “ 苔 花 如 米 小 , 也 学 牡 丹 开 ” 。  班 主 任 在 来教 、言 班主 慧不 学生

  动活

使                          “ 冬  天到 了 , 春 天 还 远 吗 ? ” 意 蕴 悠 长 的 语 言 让 人 遐 想 无 限 。 “ 你 如 果换 个 角 度 思 考 会 更 好 , 愿 意 试 试 吗 ? ” 朴 实 无 华 催 人 奋 进 的 语 言让 学 生 感 动 万 分 。

“ 出 手 不 凡 、 意 蕴 深 远 ” 。 还 有 那 位 拄 着 拐 杖 上 课 、 放 风 筝 “ 动 作  ” 已  经  在  学  生  的  心  目  中  成  了  一  种  艺  术  的  展 无声 孩子 进情  笔者 给学 使 的教 便 “ 此 时 无 声 胜 有 声 ” 的 教 学 目 标 。

其自

班级                                           文化                                           薰染 使 化素

肃刻 “ 制 度 ” “ 规 范 ” , 取  缔  冷  冰  冰  的  “ 九  不  准  ” “ 十禁 止 ” , 代 之 以 更 富 人 情 味 、 更 有 诗 意 的 班 级 管 理 准 则 , 无 疑 将受 到 学 生 的 普 遍 欢 迎 , 也 将 为 班 级 管 理 增 添 一 丝 亮 色 。

 

1] J] 2008

21)

2]                                    J]     教育 2014( 4)


 

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