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秒速快3网上投注

时间:2019-10-12    点击: 次    来源:网络    作者:佚名

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江 苏 省 南 通 市 东 方 中 学   玲

 

    “ 绿 色 植 物 参 与 生 物 圈 中 的 水 循环 ” 一 课 为 例 , 探 讨 在 生 物 探 究 活 动 中 学 生 常 见 的 思 维 误 区 及 引 导 策 略 , 旨 在 为 提 升 初 中 生 物 学 探 究 活 动 教 学 有

 

 


                                          “ 理 性 思 维 ” 与 “ 科 学 探  究  ” 是  生  物  学  科  核  心  素  养  的  两  大  基  础 。素 质 教 育 的 全 面 推 进 , 推 动 初 中 生 物 教 学 改 革 , 而 在 教 育 改 革新 形 势 下 , 教 师 应 当 在 初 中 生 物 学 探 究 活 动 教 学 中 渗 透 理 性 思维 , 尊 重 事 实 与 证 据 , 引 导 学 生 以 理 性 思 维 运 用 所 学 的 生 物 知识 , 采 用 推 理 与 演 绎 等 方 式 探 究 生 物 知 识 , 培 养 学 生 解 决 实 际生 物 学 问 题 的 关 键 能 力 , 帮 助 学 生 理 解 生 物 学 概 念 , 夯 实 学 生学 习 生 物 学 的 基 础 。

帮助                                                   观的   生学 造感 习材 使 真正

                                      支持 易使 改下 生的                                           探究

积极 使 程理 受到 理解 性思 中基 的生 与证 出的 养与

“ 蒸 腾 作 用 主 要 是 通 过 植 物 的 哪 个 部 分 完成 的 ” 这 个 探 究 活 动 , 考 虑 到 学 生 在 生 物 学 探 究 活 动 中 存 在 的直 觉 思 维 与 视 角 局 限 , 以 及 课 程 改 革 背 景 下 初 中 生 物 教 学 改 革的 需 要 , 教 师 在 初 中 生 物 学 探 究 活 动 教 学 中 应 尊 重 学 生 的 主 体地 位 , 对 学 生 大 胆 的 直 觉 判 断 予 以 肯 定 , 结 合 相 关 生 物 学 问 题与 学 生 的 直 觉 判 断 , 以 引 导 学 生 对 问 题 的 理 性 分 析 与 推 理 为 目的 , 针 对 性 提 出 “ 被 罩 在 塑 料 袋 中 的 只 有 植 物 的 叶 吗 ? ” 、 “ 蒸 腾作 用 不 仅 可 以 通 过 气 孔 完 成 , 叶 可 以 通 过 茎 表 皮 的 皮 孔 及 植 物体 表 的 角 质 层 完 成 ” 等 相 关 问 题 和 结 论 去 引 导 学 生 , 培 养 学 生的 理 性 思 维 意 识 与 能 力 , 指 导 学 生 围 绕 变 量 “ 绿 色 植 物 上 面 叶的 数 量 ” 设 计 实 验 , 帮 助 学 生 掌 握 相 关 生 物 知 识 , 保 障 学 生 的 全面 发 展 。

学逐 教师 身素

 

 

1] “ 理 性 思 维 ” 的 初 中 生 物 学 探 究 活 动 教 学 策 略

——— 以 《 基 因 控 制 生 物 的 性 状 》 一 课 为 例 [ J] . 神 州 , 2018

21) 66.

2]                 J]    生物 2018, 34( 11) 73 76.


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