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时间:2019-10-12    点击: 次    来源:网络    作者:佚名

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海 南 省 东 方 市 第 二 思 源 实 验 学 校   鹏

 

    堂全 使 使 作式

 

 


宿 省委 高义 广

育资 多学 令人                                         中扮

  想降 学实

引导 使 “ 一 课 一 得 ” 就 是 最   学生  

                                      数学 施等 各种 课堂

过程 。构 学生 课堂 活动 学习

领性   面对   们的                          “ 概  念  ” 。例 如 , 在 初 一 的 数 学 教 学  中  有  关  有  理  数  的  加  法  法  则  这  样  描  述 :     “ 同 号 两 数 相 加 , 取 相 同 的 符 号 , 并 把 绝 对 值 相 加 ; 异 号 两 数 相 ” 法 则 里 面 渗 透 绝 对 值 的 概 念 , 内 容 不 但 冗 长 , 而 且

“ 两 数 相 加 , 比 大 小 , 取

大 号 , 同 号 大 加 小 ; 异 号 大 减 小 。 ” 比 如 “  3 4” , 3 与  4 比 较 , 4

较 大 , 4 的 符 号 为 “ ” , 所 以 结 果 取 “ ” ; 其 次 ,  3 与  4, 一 正   为 异 号 , 异 号 大 减 小 , 即  43  1, 所 以 结 果 为 1。  再 比 如 , “ 

5” , 5 比 较 大 , 取  5 之 前 的 “ ” 号 , 因 为 是 同 号 , 所 以 大 加 小 ,

2  7, 所 以 结 果 为 7。  不 难 看 出 , 经 过 改 良 的 法 则 , 更 容 易 记

应该                               “ 两 数 相 乘 , 同 号 得 正 , 异 号 ” 他 们 就 很 难 理 解 其 中 涉 及 到 的 “ 负 负 得 正 ” 。  怎 么 两 个

“ 朋 友与 敌 人 ” , 朋 友 代 表 “ ” , 敌 人 代 表 “ ” , “ 负 负 得 正 ” 就 可 以 解 “ 敌 人 的 敌 人 就 是 朋 友 ” , 同 学 们 顿 时 豁 然 开 朗 , 同 时 也 可   “ 正  正  得  正  ” 即  朋  友  的  朋  友  是  朋  友  ; “ 正负 得 负 ” 即 朋 友 的 敌 人 是 敌 人 ; “ 负 正 得 负 ” 即 敌 人 的 朋 友 是 敌

使

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